這是一個看起來很八股的標題，如果你在博客來打上這些字，你可以找到300多本關於如何培養創造力的中文書，英文就更不用說了。但是這次我想談的是我目前為止的心得，將來或許還會有其他的想法，也不一定。
談培養創造力之前，我有兩個有趣的論點想跟大家分享。首先，我想先從台灣的教育方式開始說起，許多人會說台灣的教育是填鴨式、威權式的教育，這或許是個批評，但有可能是個創造力的開始，有別於西方教育的其他發展模式。我一直認為，教育方式影響社會文化，而社會文化影響著我們使用創造力的方法。其次，許多人認為學生比較有創造力，但是我認為社會人士其實比學生更有創造力。以上兩點，簡單的說：
一、我們要使用符合我們社會文化環境的創意思考。
二、人愈老愈有創造力。
再來我稍微解釋一下這兩點，第一點目前我們所使用的創意思考的方法，大致上都源自於西方社會所發展出來，包括前陣子IDEO與史丹佛大學共同設計的Design Thinking的課程。這些課程很優秀，我也曾在服務過的企業裡與IDEO的人員共同RUN過這個方法。我認為，其實這個方法可以更好，只要稍微變換成適合台灣人用的工具，符合我們從小到大的教育邏輯與社會價值，在使用這個方法的過程中，最重要的是我稱之為的「引領人」，換句話說，在使用創意思考的過程中，跟我們以前所受的教育方式一樣，必須要有老師帶，因為台灣人習慣被動式的教育，而且還受威權控制害怕犯錯，引領人不僅要引導到正確的方向，還必須使被引導的人能夠放開，但不能失控。何謂正確的方向？原則只有一點：符合正向價值。假設大家愈來愈有默契，能夠掌握正向價值的方法，再來引領人就可以不用固定一位，而改用分享的方式進行，讓大家都可以成為引領人，引領出不同的創意。
第二點，為何人愈老愈有創造力？我在大學與資策會裡任教經驗告訴我，學生的創意跟社會人士的創意有所不同，不同在於學生的創意較為單純，但社會人士的現實性比較高，有利有弊。有時候單純就是一種力量，但如果把台灣目前的社會環境放進來，往往社會人士的創意會比較容易實現而得到成績。最重要的原因在於「目的性」。可能你在一班大四準備畢業的班級裡問，他們以後想要幹嘛？可能許多人還想不到，但是社會人士因為經過社會的磨練，往往對於自己的人生規劃比較明確，這時候的目的性就會比較強烈，這中間當然還有一些細節運作，就不再贅述。
此外，我發現在國外從事創意相關工作的人，年齡層比台灣高許多，台灣的業界似乎都有一條潛規則，過了幾歲必須要擔任管理職，否則就會被視為無用論，這顯示台灣人民對於創造力還在懵懵懂懂的階段。這中間讓我認識到，台灣的創造力工作必須要走不一樣的路，絕對不是代工或幫人做相關設計工作，而是要擁有我們父執輩那一代的創業精神，但走向聚落型態的運作模式。因為時代不同、工具不同，生活方式也有很大的差別。我認為這中間困難的不是擁有創業的精神，而是聚落型態的運作模式，因為這必須從獨大、壟斷中轉換成共有及共好的觀念，這需要人文的精神與信任。或許在個世紀，我們可以達到。
稍微說過我的想法之後，我想談一些比較具體的方法，這又不禁說到我以前的一個故事。很久以前，有人問我說，你怎麼能確定你設計的東西就一定會賣的好或者可以賣？那時候什麼都不懂的我，只是憑藉著直覺告訴他：「我就是確定。」直到現在，我才慢慢想通為何當時的直覺會這樣告訴我。後來我的英國老師告訴過我一段話：「好的設計方法不能確保你每次都有令人驚艷的作品出現，但起碼可以讓你有安全的設計(Save Design)。」這也影響了我後來幫MOT TIMES寫設計專欄時候的中心思想，設計思考(Design Thinking)原本就是一種連結的活動，跟大腦的運作儲存模式一樣，洪蘭教授在書上曾說，大腦裡有許多的人神經元，每個神經元都是儲存的個體，個體與個體相互連結，甚是形成了一個一個神經元群組。我把它想像成，就像每個星球都是個體，星球間有彼此的關聯，後來形成的太陽系、星雲系等，跟宇宙的運作模式其實也相同。所以說，要富有創造力最好的方法就是不斷的擴張連結，盡可能的與各種事物發生關連，同樣的在創意思考的過程中也是如此。人的大腦很奇特，可以無限的擴張，但是礙於體驗有限，所以也就限制了思想，換言之，發生關連的其中一個很重要的方法，就是體驗(Experience)。體驗的方式有很多，不一定每件事都要親身嘗試，假設要發展溺水的主題，這種危及生命的事情當然要避免，但是你可以透過影片、聲音或其他有親身體驗的人親口描述，從他的表情、聲音、用字及情緒的感染中去體驗即可，這也是大腦的另一個奇特之處。
另外一種擴展連結的方式是「仔細的過日子」。仔細就是注意、細心。連結的對象不僅是人與事，還有物。很多人或許難以想像，但仔細回想，我們現在用的桌子、椅子或電腦是什麼做的？英文裡Made of跟Made from兩個用詞很有趣，Made of指的是經過物理變化還可以認出本質的製造，而Made from是或許經過化學變化本質上已經改變而無法認出原本模樣的製造。套用這個觀念，不管我的電腦主機殼或是木頭家具，實際上都還是來是於地球上的物質，塑膠的電腦主機殼的原料是石油，石油可能是恐龍或植物的轉化物，他們或許曾經都有過生命，這個觀念跟日本信奉的神道教相似，因此對任何事物都要心存感激。仔細的過日子，就是了解周遭與你發生關係的人、事、物，人與事也許會有些許的複雜度，但「物」絕對的是最單純的，但也可能是最容易被忽略的。如同了解今天你燒了這張紙，這就代表它消失了嗎？不，它幻化成了煙、煙成了水氣、水氣變成了天上的雲、雲變成雨、雨灌溉了幼苗、幼苗吸收變成能量長成了大樹。這些週期可能都存在著比你我還要長的時間在這個地球上，或許仔細的尋找，可以在他們身上找到智慧，這就是連結。
最後，我想講講實用主義，在業界都講究實用主義，簡單的說就是用最快的方法賺最多的錢。公司賺錢靠的人，人可以是一個部門或個人，人有素質上的差異，但素質的定義方式會隨著公司文化有所不同。尊重個人的公司會是一間賺錢的公司，這個觀念與過去工廠的觀念不同。過去的賺錢的公司講究「管理」，那是在19世紀工業革命以後的事，到了20世紀說的是「企業文化」，21世紀以後說的是「心靈成長」。「管理」是用手段達成目的。「企業文化」是營造氛圍共同努力。「心靈成長」是尊重個人，回歸本質。所以企業是由人所組成，未來的企業也會有所改變，大者必衰，將來的企業不是求無止盡的發展與擴張，而是「足夠型企業」體制，足者夠矣。因此，在這個世代的創造力培養目標，也不是追求無止盡創意，而是一個可以結合足夠型企業需求的創意，一個可以滿足現況、不求貪婪的目標。
談培養創造力之前，我有兩個有趣的論點想跟大家分享。首先，我想先從台灣的教育方式開始說起，許多人會說台灣的教育是填鴨式、威權式的教育，這或許是個批評，但有可能是個創造力的開始，有別於西方教育的其他發展模式。我一直認為，教育方式影響社會文化，而社會文化影響著我們使用創造力的方法。其次，許多人認為學生比較有創造力，但是我認為社會人士其實比學生更有創造力。以上兩點，簡單的說：
一、我們要使用符合我們社會文化環境的創意思考。
二、人愈老愈有創造力。
再來我稍微解釋一下這兩點，第一點目前我們所使用的創意思考的方法，大致上都源自於西方社會所發展出來，包括前陣子IDEO與史丹佛大學共同設計的Design Thinking的課程。這些課程很優秀，我也曾在服務過的企業裡與IDEO的人員共同RUN過這個方法。我認為，其實這個方法可以更好，只要稍微變換成適合台灣人用的工具，符合我們從小到大的教育邏輯與社會價值，在使用這個方法的過程中，最重要的是我稱之為的「引領人」，換句話說，在使用創意思考的過程中，跟我們以前所受的教育方式一樣，必須要有老師帶，因為台灣人習慣被動式的教育，而且還受威權控制害怕犯錯，引領人不僅要引導到正確的方向，還必須使被引導的人能夠放開，但不能失控。何謂正確的方向？原則只有一點：符合正向價值。假設大家愈來愈有默契，能夠掌握正向價值的方法，再來引領人就可以不用固定一位，而改用分享的方式進行，讓大家都可以成為引領人，引領出不同的創意。
第二點，為何人愈老愈有創造力？我在大學與資策會裡任教經驗告訴我，學生的創意跟社會人士的創意有所不同，不同在於學生的創意較為單純，但社會人士的現實性比較高，有利有弊。有時候單純就是一種力量，但如果把台灣目前的社會環境放進來，往往社會人士的創意會比較容易實現而得到成績。最重要的原因在於「目的性」。可能你在一班大四準備畢業的班級裡問，他們以後想要幹嘛？可能許多人還想不到，但是社會人士因為經過社會的磨練，往往對於自己的人生規劃比較明確，這時候的目的性就會比較強烈，這中間當然還有一些細節運作，就不再贅述。
此外，我發現在國外從事創意相關工作的人，年齡層比台灣高許多，台灣的業界似乎都有一條潛規則，過了幾歲必須要擔任管理職，否則就會被視為無用論，這顯示台灣人民對於創造力還在懵懵懂懂的階段。這中間讓我認識到，台灣的創造力工作必須要走不一樣的路，絕對不是代工或幫人做相關設計工作，而是要擁有我們父執輩那一代的創業精神，但走向聚落型態的運作模式。因為時代不同、工具不同，生活方式也有很大的差別。我認為這中間困難的不是擁有創業的精神，而是聚落型態的運作模式，因為這必須從獨大、壟斷中轉換成共有及共好的觀念，這需要人文的精神與信任。或許在個世紀，我們可以達到。
稍微說過我的想法之後，我想談一些比較具體的方法，這又不禁說到我以前的一個故事。很久以前，有人問我說，你怎麼能確定你設計的東西就一定會賣的好或者可以賣？那時候什麼都不懂的我，只是憑藉著直覺告訴他：「我就是確定。」直到現在，我才慢慢想通為何當時的直覺會這樣告訴我。後來我的英國老師告訴過我一段話：「好的設計方法不能確保你每次都有令人驚艷的作品出現，但起碼可以讓你有安全的設計(Save Design)。」這也影響了我後來幫MOT TIMES寫設計專欄時候的中心思想，設計思考(Design Thinking)原本就是一種連結的活動，跟大腦的運作儲存模式一樣，洪蘭教授在書上曾說，大腦裡有許多的人神經元，每個神經元都是儲存的個體，個體與個體相互連結，甚是形成了一個一個神經元群組。我把它想像成，就像每個星球都是個體，星球間有彼此的關聯，後來形成的太陽系、星雲系等，跟宇宙的運作模式其實也相同。所以說，要富有創造力最好的方法就是不斷的擴張連結，盡可能的與各種事物發生關連，同樣的在創意思考的過程中也是如此。人的大腦很奇特，可以無限的擴張，但是礙於體驗有限，所以也就限制了思想，換言之，發生關連的其中一個很重要的方法，就是體驗(Experience)。體驗的方式有很多，不一定每件事都要親身嘗試，假設要發展溺水的主題，這種危及生命的事情當然要避免，但是你可以透過影片、聲音或其他有親身體驗的人親口描述，從他的表情、聲音、用字及情緒的感染中去體驗即可，這也是大腦的另一個奇特之處。
另外一種擴展連結的方式是「仔細的過日子」。仔細就是注意、細心。連結的對象不僅是人與事，還有物。很多人或許難以想像，但仔細回想，我們現在用的桌子、椅子或電腦是什麼做的？英文裡Made of跟Made from兩個用詞很有趣，Made of指的是經過物理變化還可以認出本質的製造，而Made from是或許經過化學變化本質上已經改變而無法認出原本模樣的製造。套用這個觀念，不管我的電腦主機殼或是木頭家具，實際上都還是來是於地球上的物質，塑膠的電腦主機殼的原料是石油，石油可能是恐龍或植物的轉化物，他們或許曾經都有過生命，這個觀念跟日本信奉的神道教相似，因此對任何事物都要心存感激。仔細的過日子，就是了解周遭與你發生關係的人、事、物，人與事也許會有些許的複雜度，但「物」絕對的是最單純的，但也可能是最容易被忽略的。如同了解今天你燒了這張紙，這就代表它消失了嗎？不，它幻化成了煙、煙成了水氣、水氣變成了天上的雲、雲變成雨、雨灌溉了幼苗、幼苗吸收變成能量長成了大樹。這些週期可能都存在著比你我還要長的時間在這個地球上，或許仔細的尋找，可以在他們身上找到智慧，這就是連結。
最後，我想講講實用主義，在業界都講究實用主義，簡單的說就是用最快的方法賺最多的錢。公司賺錢靠的人，人可以是一個部門或個人，人有素質上的差異，但素質的定義方式會隨著公司文化有所不同。尊重個人的公司會是一間賺錢的公司，這個觀念與過去工廠的觀念不同。過去的賺錢的公司講究「管理」，那是在19世紀工業革命以後的事，到了20世紀說的是「企業文化」，21世紀以後說的是「心靈成長」。「管理」是用手段達成目的。「企業文化」是營造氛圍共同努力。「心靈成長」是尊重個人，回歸本質。所以企業是由人所組成，未來的企業也會有所改變，大者必衰，將來的企業不是求無止盡的發展與擴張，而是「足夠型企業」體制，足者夠矣。因此，在這個世代的創造力培養目標，也不是追求無止盡創意，而是一個可以結合足夠型企業需求的創意，一個可以滿足現況、不求貪婪的目標。
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